Klasa druga zrealizowała kolejne dwa scenariusze z projektu pt. „Przedsiębiorczość. Jak zrealizować projekt?”. Pierwszy z nich nosił tytuł „Jak skutecznie działać w zespole?”.
Najpierw dzieci obejrzały film na temat działania w zespole na przykładzie drużyny strażackiej, po tym odbyła się dyskusja, w czasie której staraliśmy się odpowiedzieć na pytania: Co to znaczy zgrany zespół?, Dzięki czemu strażacy tworzą zgrany zespół?. Potem była zabawa na skojarzenia oraz metody aktywizujące uczniów. Jedna z nich to „Punkty styczności”, która ma na celu trening wspólnego działania. Druga to „Po równoważni do celu”, tu uczniowie współpracują w parach i musza wykonywać ćwiczenia gimnastyczne. Najwięcej emocji wzbudziła zabawa Marshmallow Challeng polegająca na zbudowaniu z określonych materiałów jak najwyższej struktury. Ta zabawa wymagała eksperymentowania i współdziałania. W ramach podsumowania zajęć i treningu działania w zespole uczniowie stworzyli „Kodeks skutecznej pracy w zespole”. Sami bardzo trafnie przedstawili wnioski ze swojej współpracy z innymi. Powiedzieli, co im pomagało, a co utrudniało współpracę.
Drugi scenariusz nosił tytuł „Jakie są moje mocne i słabe strony?”. Tradycyjnie najpierw oglądamy film, tym razem pani psycholog opowiadała o tym, że każdy z nas różni się od innych – wyglądem, zainteresowaniami, umiejętnościami, ale każdy z nas ma jakiś talent, który musimy odkryć i rozwijać. Po tym odbyła się zabawa w kręgu pt. „Kto tak, jak ja?” - wskazany uczeń mówi, kto tak ja jak potrafi pięknie rysować? Identyfikują się z nim, tylko te dzieci, które też uważają, że pięknie rysują, wstają i zamieniają się siedzeniami. Potem kolejne dzieci mówią o swoich mocnych lub słabych stronach. Kto w tej zabawie nie potrafił jeszcze określić swoich umiejętności, to miał szansę w następnej. Ta następna nazywa się „Kłębek słabości - kłębek siły”. Uczniowie podają sobie kłębek wełny, rozwijając go, ale warunkiem jest wypowiedzenie swojej mocnej strony i podanie kłębka koledze. Potem kłębek zwijamy w odwrotnym kierunku i wypowiadamy swoją słabą stronę. Zwracamy uwagę, aby wełna była dokładnie zwijana. Kolejna zabawa to „Aleja Gwiazd”. Polega ona na przedstawianiu w formie kalamburów swoich mocnych lub słabych stron, a pozostali uczniowie odgadują, jeśli im się uda, to pokazujący otrzymuje oklaski i idzie wyznaczona na podłodze „Aleją Gwiazd”. Na podsumowanie lekcji było przekazywanie chętnym dzieciom „Berła głosu”. Kto je otrzymał, mówił, jak się czuł na zajęciach? Czego się nauczył na zajęciach? Co mu się podobało ?
Te lekcje bardzo integrują klasę. Uczą odpowiedzialności za wykonanie powierzonego zadania oraz uczą współdziałania w zespole. Proponowane metody pracy aktywizują wszystkich uczniów, nawet tych najbardziej nieśmiałych.
E. Wita